As condições de trabalho docente na Educação Infantil : uma análise a partir do Proinfância em quatro municípios do Rio de Janeiro

Silva, Pablo Luiz de Faria Vieira da

DSpace Home
→
Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS)
→
Educação
→
EDUC - Dissertações de Mestrado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Nunes, Maria Fernanda Rezende
dc.contributor.author	Silva, Pablo Luiz de Faria Vieira da
dc.date.accessioned	2018-07-02T22:55:10Z
dc.date.available	2018-07-02T22:55:10Z
dc.date.issued	2014-10-29
dc.identifier.citation	SILVA, Pablo Luiz de Faria Vieira da. As condições de trabalho docente na Educação Infantil: uma análise a partir do Proinfância em quatro municípios do Rio de Janeiro. 2015. 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11872
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2015/06	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	As condições de trabalho docente na Educação Infantil : uma análise a partir do Proinfância em quatro municípios do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Nunes, Maria Fernanda Rezende
dc.contributor.referee	Corsino, Patrícia
dc.contributor.referee	Kramer, Sonia
dc.contributor.referee	Coelho, Lígia Martha Coimbra da Costa
dc.contributor.referee	Ribeiro, Eliane
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.es	Educación Infantil	pt_BR
dc.subject.es	Políticas Públicas	pt_BR
dc.subject.es	Maestro Condiciones de trabajo	pt_BR
dc.subject.es	Entrenamiento	pt_BR
dc.description.abstractes	Esta tesis tiene como objetivo discutir las condiciones de trabajo de los profesores en cuatro unidades del Programa Nacional para la Reestructuración y Adquisición de Equipos para la Escuela Pública Red de Educación Infantil - PROINFANCIA - en los municipios de Angra dos Reis, Aperibé, Tanguá y Quatis a cumplir con las realidades en que los niños pequeños de cumplimiento de un proceso de política pública. Buscamos entender y analizar cómo y en qué contextos se convierten en prácticas efectivas de enseñanza a través del perfil y las condiciones de trabajo de los administradores, maestros y asistentes. Se justifica mediante el análisis de una política pública que está diseñado para ampliar y mejorar el acceso de los niños a la Educación Infantil conocimiento también profundizar sobre las bases a las que produce y sostiene el trabajo de la enseñanza en la primera etapa de la educación básica. Tiene un punto de referencia fundamental en lo que respecta a la categoría de trabajo, el trabajo de la enseñanza, la política pública, la Educación Infantil y la formación. Entrevistas con guión semiestructurado fue catalogado como un procedimiento metodológico para las dos etapas de la investigación de campo: i) con los responsables del programa en los órganos centrales de la educación municipal en la Región Metropolitana de Río de Janeiro y ii) con los directivos, profesores y unidades auxiliares del programa en funcionamiento. Tiene tres preguntas que guiaron la investigación desarrollada: I - cómo y bajo qué condiciones se desarrolla el trabajo docente en las unidades encuestadas PROINFANCIA;? II - ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos en el contexto de las relaciones laborales, y las entidades federadas municipales distintos pertenecen;? III - como PROINFANCIA, como política pública cambia la matriculación de los niños en la Red de Educación de la Primera Infancia? Las entrevistas permitieron conocer las realidades y contextos locales de producción de la educación infantil.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A presente dissertação tem como objetivo discutir as condições de trabalho docente em quatro unidades do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil – Proinfância – nos municípios de Angra dos Reis, Aperibé, Tanguá e Quatis a fim de conhecer as realidades em que processam o atendimento as crianças pequenas a partir de uma política pública. Busca-se compreender e analisar como e em que contextos se efetivam as práticas docentes através do perfil e das condições de trabalho dos gestores, professores e auxiliares. Justifica-se por analisar uma política pública que se destina a expandir e melhorar o acesso das crianças pequenas à Educação Infantil, aprofundando também o conhecimento acerca das bases às quais se produz e sustenta o trabalho docente na primeira etapa da Educação Básica. Possui um referencial crítico com relação às categorias trabalho, trabalho docente, política pública, Educação Infantil e formação. As entrevistas com roteiro semi estruturado foram elencadas como procedimento metodológico para as duas etapas da pesquisa de campo: i) com os responsáveis pelo programa nos órgãos centrais das secretarias municipais de educação na Região Metropolitana do Rio de Janeiro e ii) com gestores, professores e auxiliares nas unidades do programa em funcionamento. Possui três questões que orientaram a pesquisa desenvolvida: I – como e em que condições se desenvolve o trabalho docente nas unidades do Proinfância pesquisadas?; II – quais as similitudes e diferenças entre elas no âmbito das relações de trabalho, sendo que pertencem a entes federados municipais distintos?; III – como o Proinfância, como política pública, altera a entrada das crianças na rede de Educação Infantil? As entrevistas possibilitaram conhecer as realidades e os contextos municipais de produção da Educação Infantil.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject.pt	Política Pública	pt_BR
dc.subject.pt	Condição de Trabalho Docente	pt_BR
dc.subject.pt	Formação	pt_BR