Letramento financeiro dos professores do ensino fundamental da rede municipal de niterói e proposta de atividades de ensino

Souza, Vanessa Nunes de

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Matemática
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MATC - Dissertações de Mestrado
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dc.contributor.advisor	Simões, Bruno Francisco Teixeira
dc.contributor.author	Souza, Vanessa Nunes de
dc.date.accessioned	2022-02-10T01:47:35Z
dc.date.available	2022-02-10T01:47:35Z
dc.date.issued	2021-10-29
dc.identifier.citation	SOUZA, Vanessa Nunes de. Letramento financeiro dos professores do ensino fundamental da rede municipal da cidade de Niterói e proposta de atividades de ensino. 2021. 147f. Dissertação ( Mestrado Profissional em Matemática ) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13341
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Letramento financeiro dos professores do ensino fundamental da rede municipal de niterói e proposta de atividades de ensino	pt_BR
dc.title.alternative	Financial literacy of elementary school teachers in the municipal network of the city of Niterói and proposals for teaching activities	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Coutinho, Helisson Ricardo Rufo
dc.contributor.referee	Simões, Bruno Francisco Teixeira
dc.contributor.referee	Coutinho, Helisson Ricardo Rufo
dc.contributor.referee	Martarelli, Luzia da Costa Tonon
dc.contributor.referee	Figueiredo, Auriluci de Carvalho
dc.contributor.referee	Goulart, Amari
dc.degree.department	CCET	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Matemática	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.subject.cnpq	MATEMÁTICA	pt_BR
dc.subject.en	Financial literacy	pt_BR
dc.subject.en	Financial education	pt_BR
dc.subject.en	Teacher training	pt_BR
dc.description.abstracten	With the high indebtedness rates of the Brazilian population, the recent inclusion of the Financial Education theme in the Common National Curriculum Base, in addition to the low performance of Brazilian students in the International Student Assessment Program, highlight the need to address this issue in schools. Thus, it is also important that teachers are able to approach Financial Education in a way that goes beyond teaching the calculation of percentages, simple and compound interests and fórmulas. Thus, this work seeks to analyze the Financial Literacy of Mathematics teachers who work from the sixth to the ninth year of Elementary School in the city of Niterói. For this, a questionnaire prepared in accordance with the proposals guidelines by the Organization for Economic Cooperation and Development was used. To obtain data, an online survey was conducted due to measures of social distancing with a SARS-Cov-2 pandemic. The dimensions Attitude, Behavior and Financial Knowledge were evaluated in order to propose activities to be used in classrooms to help with the Financial Literacy of teachers and, consequently, of students. The analysis and discussion of the results pointed to the need to address issues related mainly to financial behavior in the activities, including planning, budgeting and financial organization.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	As altas taxas de endividamento da população brasileira, a recente inclusão do tema Educação Financeira na Base Nacional Comum Curricular, além do baixo desempenho dos estudantes brasileiros no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes evidenciam a necessidade de educar financeiramente a população o mais cedo possível. Desta forma é importante também que os professores estejam aptos a abordar Educação Financeira de maneira que vá além de ensinar o cálculo de porcentagens, juros e fórmulas. Assim, este trabalho busca analisar o Letramento Financeiro dos professores de matemática que atuam do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental na cidade do Rio de Janeiro/Niterói. Para isso, foi utilizado um questionário elaborado de acordo com as diretrizes propostas pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Para obtenção dos dados foi realizada uma pesquisa online devido às medidas de afastamento social resultante da pandemia do SARS-Cov-2. Foram avaliadas as dimensões Atitude, Comportamento e Conhecimento Financeiro com o objetivo de propor atividades para serem utilizadas nas salas de aula visando auxiliar no Letramento Financeiro dos docentes e consequentemente dos alunos. A análise e discussão dos resultados apontaram para a necessidade de abordar nas atividades os assuntos relacionados principalmente ao comportamento financeiro, incluindo planejamento, orçamento e organização financeira.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação financeira	pt_BR
dc.subject.pt	Letramento financeiro	pt_BR
dc.subject.pt	Formação de professores	pt_BR