O uso do gps na educação matemática para jovens e adultos

Barros, Natália Albuquerque

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Matemática
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dc.contributor.advisor	Penna, Fábio Xavier Penna
dc.contributor.author	Barros, Natália Albuquerque
dc.date.accessioned	2025-04-08T16:52:11Z
dc.date.available	2025-04-08T16:52:11Z
dc.date.issued	2024-09-25
dc.identifier.citation	Barros, Natália Albuquerque. O uso do gps na educação matemática para jovens e adultos. 46f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/14527
dc.description.sponsorship	Não se aplica	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	O uso do gps na educação matemática para jovens e adultos	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Penna, Fábio Xavier Penna
dc.degree.department	CCET	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Matemática	pt_BR
dc.subject.cnpq	Área: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA. Subárea: MATEMÁTICA	pt_BR
dc.subject.en	Meaningful Learning	pt_BR
dc.subject.en	Adult and Youth Education (AYE)	pt_BR
dc.subject.en	GPS in Education	pt_BR
dc.description.abstracten	n the context of mathematics education for students in Adult and Youth Education (AYE), this research proposes an innovative approach by integrating the Global Positioning System (GPS) as an educational tool. Based on a decade of teaching experience, it has been observed that the disconnect between mathematical theory and its practical application poses a significant challenge, particularly for AYE students. This research aims to explore how the introduction of GPS can bridge this gap, providing a more relevant and engaging understanding of mathematics.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	Não se aplica	pt_BR
dc.description.abstractpt	No contexto do ensino de matemática para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), esta pesquisa propõe uma abordagem inovadora, integrando o sistema de posicionamento global (GPS) como ferramenta educacional. Com base em uma década de experiência no magistério, observou-se que a desconexão entre a teoria matemática e sua aplicação prática é um desafio significativo, especialmente para alunos do EJA. A pesquisa busca explorar como a introdução do GPS pode reduzir essa lacuna, proporcionando uma compreensão mais relevante e motivadora da matemática.	pt_BR
dc.subject.pt	Aprendizagem Significativa	pt_BR
dc.subject.pt	; Educação de Jovens e Adultos (EJA)	pt_BR
dc.subject.pt	GPS na Educação	pt_BR