Metodologia de resolução de situações-problema: estratégia de ensino para o uso seguro da bomba de infusão

Etelvino, Mary Ane Lessa

DSpace Home
→
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)
→
Enfermagem
→
ENFE - Dissertações de Mestrado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Quelucci, Gisella de Carvalho
dc.contributor.author	Etelvino, Mary Ane Lessa
dc.date.accessioned	2025-07-16T16:26:06Z
dc.date.available	2025-07-16T16:26:06Z
dc.date.issued	2025-03-25
dc.identifier.citation	ETELVINO, Mary Ane Lessa. Metodologia de resolução de situações-problema: estratégia de ensino para o uso seguro da bomba de infusão. 2025. 125 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/14646
dc.description	Anexo com arquivo da Produção Técnica e Tecnológica (PTT): Curso de Capacitação: estratégia de ensino para o uso seguro da bomba de infusão	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Metodologia de resolução de situações-problema: estratégia de ensino para o uso seguro da bomba de infusão	pt_BR
dc.title.alternative	Problem-situation resolution methodology: teaching strategy for the safe use of infusion pumps	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Tonini, Teresa
dc.contributor.referee	Quelucci, Gisella de Carvalh
dc.contributor.referee	Tonini, Teresa
dc.contributor.referee	Valente, Geilsa Soraia Cavalcanti
dc.contributor.referee	Silva, Natália Chantal Magalhães da
dc.degree.department	CCBS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Saúde e Tecnologia no Espaço Hospitalar	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS DA SAÚDE	pt_BR
dc.subject.cnpq	ENFERMAGEM	pt_BR
dc.subject.en	Infusion pumps	pt_BR
dc.subject.en	Intravenous infusions	pt_BR
dc.subject.en	Competence-based education	pt_BR
dc.subject.en	In-service training	pt_BR
dc.subject.en	Nursing	pt_BR
dc.description.abstracten	Introduction: It is essential that nursing professionals recognize the infusion pump as a safety device in infusion therapy, but it is not without risks and can compromise patient safety. The current health scenario is increasingly technological, requiring professionals to build knowledge about health technologies in order to provide evidence-based, individualized and safe care. The problem-solving methodology is timely, as it provides a reflection on a realistic situational approach that is close to the nursing professional's experience, making the teaching and learning process more effective. Objectives: To discuss the competencies of nurses in caring for patients using infusion pumps, based on a training course based on the Problem-Situation Resolution Methodology. Materials and method: Intervention study, with a quantitative-qualitative approach, developed using the problem-solving methodology. Results: The training course “Safe use of the infusion pump in infusion therapy” was developed in seven stages: Pre-Test; Problem Situation; Survey of problems; Discussion of professional competencies; Lecture; Post-Test; and Evaluation of the teaching strategy. It lasted four hours and was applied on two separate days, with groups of six participants/day. Based on the teaching strategy used, the nurses identified problems based on the situation presented and critically discussed the professional skills needed to care for patients using infusion pumps. With regard to the evaluation moments, the average number of correct answers in the pre-test was 2.0 points and in the post-test 3.5 points, out of a total of 5.0 points. There was also positive feedback on the teaching strategy applied through the evaluation form. Conclusion: The use of a problem-solving teaching approach in training nurses proved to be effective in discussing professional competencies related to caring for patients using infusion pumps, enabling critical-reflective reasoning and technical-scientific knowledge about the technology. This approach helps to bring professionals closer to the technology, so that the knowledge built goes beyond the transmission of operational information. However, its implementation requires time and institutional coordination to ensure professional engagement and high impact.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Introdução: É fundamental que os profissionais de enfermagem reconheçam a bomba de infusão como um dispositivo de segurança na terapia infusional, mas que não é isento de riscos e que pode comprometer a segurança do paciente.O cenário de saúde atual está cada vez mais tecnológico, exigindo dos profissionais a construção de conhecimento acerca das tecnologias em saúde, visando o fornecimento de um cuidado baseado em evidência,individualizado seguro. A metodologia de resolução de situações-problema é oportuna,pois traz uma reflexão em cima de uma abordagem situacional realista e próxima da vivência do profissional de enfermagem, efetivando o processo de ensino e aprendizagem. Objetivos: Discutir as competências do enfermeiro frente ao cuidado prestado ao paciente em uso de bomba de infusão, a partir de um curso de capacitação pautado na Metodologia de Resolução de Situações-Problema. Materiais e método: Estudo de intervenção,com abordagem quanti-qualitativa, desenvolvido através da metodologia de resolução de situações-problema. Resultados: O curso de capacitação “Uso seguro da bomba de infusão na terapia infusional” foi desenvolvimento em sete etapas: Pré-Teste; Situação-Problema; Levantamento dos problemas; Discussão das competências profissionais; Aula Expositiva; Pós-Teste; e Avaliação da estratégia de ensino.Teve duração de quatro horas e foi aplicado em duas datas,com grupos de seis participantes/dia. A partir da estratégia de ensino utilizada, os enfermeiros identificaram os problemas a partir da situação apresentada e discutiram de forma crítica as competências profissionais necessárias para o cuidado ao paciente em uso de bomba de infusão. No que se refere aos momentos de avaliação, foi identificado média de acertos no pré-teste de 2,0 pontos e no pós-teste 3,5 pontos, de um total de 5,0 pontos. E um feedback positivo com a estratégia de ensino aplicada, através do formulário de avaliação. Conclusão: A utilização de uma abordagem de ensino problematizadora na capacitação de enfermeiros se mostrou eficaz no que tange a discussão de competências profissionais relacionadas ao cuidado do paciente em uso de bomba de infusão, possibilitando o raciocínio crítico-reflexivo e o conhecimento técnico-científico acerca da tecnologia.Tal abordagem contribui para a aproximação do profissional com a tecnologia, de forma que o conhecimento construído seja além da transmissão de informações operacionais. No entanto, sua execução requer tempo e articulação institucional para que haja engajamento profissional e alto impacto.	pt_BR
dc.subject.pt	Bombas de Infusão	pt_BR
dc.subject.pt	Infusões Intravenosas	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Baseada em Competências	pt_BR
dc.subject.pt	Capacitação em Serviço	pt_BR
dc.subject.pt	Enfermagem	pt_BR