Percepções sobre a comunicação entre estudantes e professores no curso de medicina de uma universidade carioca: um estudo qualitativo

Soeiro, Danielle de Oliveira

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dc.contributor.advisor	Gjorup, Ana Lúcia Taboada
dc.contributor.author	Soeiro, Danielle de Oliveira
dc.date.accessioned	2026-03-18T18:19:21Z
dc.date.available	2026-03-18T18:19:21Z
dc.date.issued	2024-08-06
dc.identifier.citation	SOEIRO, Danielle de Oliveira. Percepções sobre a comunicação entre estudantes e professores no curso de medicina de uma universidade carioca: um estudo qualitativo. 2024. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) – Escola de Medicina e Cirurgia, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/14864
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Percepções sobre a comunicação entre estudantes e professores no curso de medicina de uma universidade carioca: um estudo qualitativo	pt_BR
dc.title.alternative	Perceptions about communication between medical students and professors at a university in Rio de Janeiro: a qualitative study	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Santos, Débora Alves dos
dc.contributor.referee	Gjorup, Ana Lúcia Taboada
dc.contributor.referee	Santos, Débora Alves dos
dc.contributor.referee	Valente, Tânia Cristina de Oliveira
dc.contributor.referee	Tolentino Junior, Júlio Cesar
dc.contributor.referee	Passos, Roberta Benitez Freitas
dc.degree.department	CCBS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	MEDICINA	pt_BR
dc.subject.en	Medical Education	pt_BR
dc.subject.en	Communication	pt_BR
dc.subject.en	Teacher-student relationship	pt_BR
dc.subject.en	Teaching-learning	pt_BR
dc.description.abstracten	The relationship between medical students and professors was a decisive factor in the evolution of medical education and continues, to this day, to be one of the most important criteria when evaluating the effectiveness of the teaching-learning process. This relationship has communication as its structuring axis, which is influenced by several factors, such as the curriculum, teaching methodologies and culture. Therefore, the present study aimed to evaluate students' perceptions about communication between students and professors in the Medicine course at UNIRIO through qualitative analysis of data produced from focus groups. To this end, field research was conducted, after approval of the Research Project by the Research Ethics Committee, in which two focus groups were carried out. Those were made up of students recruited through an online form, upon acceptance of the Free and Informed Consent Form. The data that emerged was categorized, underwent contente analysis and triangulation with the literature. Eight pre-analytical and twelve post-analytical categories were described, of which communication skills, the "good teacher" and generational conflict stand out, as well as issues involving ethics and culture at the university. From the data found, it is evident that communication skills are an essential part of the ideal of a "good teacher" and that these skills are influenced, above all, by generational conflicts, academic hierarchization and university culture manifested by the hidden curriculum and its beliefs. The presente study was able to trace trends in students' perception, which should be analyzed as stimuli for conducting new studies and improving dialogue on the topic, aiming to establish a culture of more effective and non-violent dialogues within a student-centered education.	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A relação entre estudante e professor de medicina foi fator decisivo na evolução da educação médica e continua, até hoje, sendo um dos critérios mais importantes ao se avaliar a efetividade do processo de ensino-aprendizagem. Tal relação tem como eixo estruturante a comunicação, a qual é influenciada por diversos fatores, como o currículo, as metodologias de ensino e a cultura. Por isso, o presente estudo bjetivou avaliar as percepções dos discentes sobre a comunicação entre estudantes e professores no curso de Medicina da UNIRIO por meio de análise qualitativa de dados produzidos a partir de grupos focais. Para isso, foi conduzida uma pesquisa de campo, após aprovação do Projeto de Pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa, na qual foram realizados dois grupos focais compostos por discentes recrutados através de formulário online, mediante aceite do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os dados que emergiram foram categorizados, sofreram análise de conteúdo e triangulação com a literatura. Foram descritas oito categorias pré-analíticas e doze pós-analíticas, das quais destaca-se as habilidades de comunicação, o "bom professor" e o conflito geracional, além de questões sobre a ética e a cultura na universidade. A partir dos dados encontrados, é evidente que as habilidades de comunicação são essenciais para a composição do ideal de "bom professor" e que essas capacidades sofrem influências, sobretudo, de conflitos geracionais, da hierarquização acadêmica e da cultura universitária manifesta pelo currículo oculto e suas crenças. O presente estudo pôde traçar tendências de percepção dos estudantes, as quais devem ser analisadas como estímulos à condução de novos estudos e aperfeiçoamento do diálogo sobre o tema visando estabelecer uma cultura de diálogos mais eficazes e não-violentos dentro de uma educação centrada no educando.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Médica	pt_BR
dc.subject.pt	Comunicação	pt_BR
dc.subject.pt	Relação professor-estudante	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.degree.course	Bacharelado em Medicina	pt_BR
dc.degree.college	Escola de Medicina e Cirurgia	pt_BR