Evidências do desenvolvimento das habilidades do Pensamento Computacional em alunos do Ensino Fundamental por meio de Histórias em Quadrinhos

Oliveira, Márcio Canedo de

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dc.contributor.advisor	Nunes, Maria Augusta Silveira Netto
dc.contributor.author	Oliveira, Márcio Canedo de
dc.date.accessioned	2026-05-13T18:40:35Z
dc.date.available	2026-05-13T18:40:35Z
dc.date.issued	2024-03-25
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Márcio Canedo de. Evidências do desenvolvimento das habilidades do Pensamento Computacional em alunos do Ensino Fundamental por meio de Histórias em Quadrinhos. 114f. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/15114
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Evidências do desenvolvimento das habilidades do Pensamento Computacional em alunos do Ensino Fundamental por meio de Histórias em Quadrinhos	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Nunes, Maria Augusta Silveira Netto
dc.contributor.referee	Siqueira, Sean Wolfgand Matsui
dc.contributor.referee	Silva, Denilson Rodrigues da
dc.degree.department	CCET	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro,RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Informática	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA.CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Computational Thinking	pt_BR
dc.subject.en	Comics	pt_BR
dc.subject.en	Informatics in Education	pt_BR
dc.subject.en	Elementary School	pt_BR
dc.subject.en	Learning Assessment	pt_BR
dc.description.abstracten	This dissertation investigates and presents evidence of the development of Computational Thinking (CT) skills in elementary school students through the use of Comics as a teaching resource. The study focuses on how the narrative structure of comics can be mapped to the pillars of CT: decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithms. The methodology involved applying diagnostic tests (based on Román-González's Test de Pensamiento Computacional) before and after pedagogical interventions using comics. The results demonstrate a significant increase in students' ability to solve logical problems and structure sequences of steps, validating the use of visual narratives as an effective and engaging strategy for digital literacy.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta dissertação investiga e apresenta evidências do desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional (PC) em estudantes do Ensino Fundamental através da utilização de Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso didático. O estudo foca em como a estruturação narrativa das HQs pode ser mapeada para os pilares do PC: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos. A metodologia envolveu a aplicação de testes diagnósticos (baseados no Test de Pensamiento Computacional de Román-González) antes e depois de intervenções pedagógicas com HQs. Os resultados demonstram um aumento significativo na capacidade dos alunos de resolver problemas lógicos e estruturar sequências de passos, validando o uso de narrativas visuais como uma estratégia eficaz e engajadora para a alfabetização digital.	pt_BR
dc.subject.pt	Pensamento Computacional	pt_BR
dc.subject.pt	Histórias em Quadrinhos	pt_BR
dc.subject.pt	Histórias em Quadrinhos	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.subject.pt	Avaliação da Aprendizagem	pt_BR