"Uma disciplina marcada pelo capital - Análise da posição da filosofia no sistema educacional brasileiro"

Barbosa, Clara Azevedo

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Filosofia
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FILO - Trabalhos de Conclusão de Curso - Graduação
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dc.contributor.advisor	Oliveira, Thiago Silva Freitas
dc.contributor.author	Barbosa, Clara Azevedo
dc.date.accessioned	2026-05-15T22:02:13Z
dc.date.available	2026-05-15T22:02:13Z
dc.date.issued	2025-12-20
dc.identifier.citation	BARBOSA, Clara Azevedo. "Uma disciplina marcada pelo capital - Análise da posição da filosofia no sistema educacional brasileiro". 42f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Filosofia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/15136
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	"Uma disciplina marcada pelo capital - Análise da posição da filosofia no sistema educacional brasileiro"	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Oliveira, Thiago Silva Freitas
dc.contributor.referee	Suarez, Rosana
dc.contributor.referee	Guimarães, Marcelo Senna
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro,RJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS. Subárea: FILOSOFIA	pt_BR
dc.subject.en	Philosophy Teaching	pt_BR
dc.subject.en	Capitalism and Education	pt_BR
dc.subject.en	Brazilian Educational System	pt_BR
dc.subject.en	Historical-Critical Pedagogy	pt_BR
dc.subject.en	Educational Policies	pt_BR
dc.description.abstracten	This undergraduate thesis analyzes the trajectory and position of the Philosophy discipline within the Brazilian educational system, investigating how the demands of the capitalist mode of production influence its presence and approach in the school curriculum. Through a perspective based on historical-critical pedagogy, the research discusses recent educational reforms and public-private partnerships as mechanisms that tend to drain the critical nature of Philosophy, subordinating humanistic knowledge to a logic of purely technical training aimed at the labor market. The study defends the importance of Philosophy as a tool for emancipation and resistance against the commodification of basic education.	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este Trabalho de Conclusão de Curso analisa a trajetória e a posição da disciplina de Filosofia no sistema educacional brasileiro, investigando como as exigências do modo de produção capitalista influenciam sua permanência e abordagem no currículo escolar. Através de uma perspectiva fundamentada na pedagogia histórico-crítica, a pesquisa discute as reformas educacionais recentes e as parcerias público-privadas como mecanismos que tendem a esvaziar o caráter crítico da Filosofia, subordinando o conhecimento humanístico a uma lógica de formação puramente técnica e voltada para o mercado de trabalho. O estudo defende a importância da Filosofia como ferramenta de emancipação e resistência diante da mercantilização do ensino básico.	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino de Filosofia	pt_BR
dc.subject.pt	Capitalismo e Educação	pt_BR
dc.subject.pt	Sistema Educacional Brasileiro	pt_BR
dc.subject.pt	Pedagogia Histórico-Crítica	pt_BR
dc.subject.pt	Políticas Educacionais	pt_BR
dc.degree.course	Licenciatura em Filosofia	pt_BR
dc.degree.college	Faculdade de Filosofia	pt_BR