A elaboração de projetos para a formação do leitor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus Timon: diretrizes para a mediação da leitura literária em contexto de crise

Mendes, Eliana da Silva

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dc.contributor.advisor	Alencar, Patrícia Vargas
dc.contributor.author	Mendes, Eliana da Silva
dc.date.accessioned	2026-05-29T16:00:13Z
dc.date.available	2026-05-29T16:00:13Z
dc.date.issued	2024-08-08
dc.identifier.citation	MENDES, Eliana da Silva. A elaboração de projetos para a formação do leitor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus Timon: diretrizes para a mediação da leitura literária em contexto de crise. 111f. Dissertação (Mestrado Profissional em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/15178
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A elaboração de projetos para a formação do leitor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus Timon: diretrizes para a mediação da leitura literária em contexto de crise	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Patrícia Vargas, Patrícia Vargas
dc.contributor.referee	Calil Junior, Alberto
dc.contributor.referee	Moraes, Marielle Barros de
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro,RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Biblioteconomia	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS.BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
dc.subject.en	Reading Mediation	pt_BR
dc.subject.en	School Library	pt_BR
dc.subject.en	Reader Formation	pt_BR
dc.subject.en	IFMA - Timon Campus	pt_BR
dc.subject.en	Literary Reading	pt_BR
dc.description.abstracten	Esta dissertação investiga as práticas de mediação de leitura no Instituto Federal do Maranhão (IFMA), Campus Timon, com o objetivo de propor diretrizes para a elaboração de projetos que auxiliem na formação do leitor literário, especialmente em contextos de crise. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, analisando como a biblioteca escolar pode atuar como um espaço de resistência e acolhimento. O trabalho destaca que a leitura literária vai além do suporte ao currículo escolar, funcionando como uma ferramenta de desenvolvimento humano e social. Como resultado, a autora apresenta um conjunto de diretrizes pedagógicas e administrativas para que bibliotecários e educadores possam estruturar projetos de leitura sustentáveis e inclusivos na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta dissertação investiga as práticas de mediação de leitura no Instituto Federal do Maranhão (IFMA), Campus Timon, com o objetivo de propor diretrizes para a elaboração de projetos que auxiliem na formação do leitor literário, especialmente em contextos de crise. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, analisando como a biblioteca escolar pode atuar como um espaço de resistência e acolhimento. O trabalho destaca que a leitura literária vai além do suporte ao currículo escolar, funcionando como uma ferramenta de desenvolvimento humano e social. Como resultado, a autora apresenta um conjunto de diretrizes pedagógicas e administrativas para que bibliotecários e educadores possam estruturar projetos de leitura sustentáveis e inclusivos na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.	pt_BR
dc.subject.pt	Mediação da Leitura	pt_BR
dc.subject.pt	Biblioteca Escolar	pt_BR
dc.subject.pt	Formação do Leitor	pt_BR
dc.subject.pt	IFMA - Campus Timon	pt_BR
dc.subject.pt	Leitura Literária	pt_BR