Minha professora tem um cabelo igual ao meu

Souza, Graciana Valladares

dc.contributor.advisor	Soares, Ana Lucia Martins
dc.contributor.author	Souza, Graciana Valladares
dc.date.accessioned	2026-09-21T23:14:38Z
dc.date.available	2026-09-21T23:14:38Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Souza, Graciana Valladares de Souza. Minha professora tem um cabelo igual ao meu. Dissertação (Mestrado). Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro: 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/15418
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Minha professora tem um cabelo igual ao meu	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Soares, Ana Lucia Martins
dc.contributor.referee	Coutinho, Marina Henriques
dc.contributor.referee	Silva, Denise Espírito Santo da
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	teatro zona norte	pt_BR
dc.subject.en	teatro experimental do negro	pt_BR
dc.subject.en	afroncentrismo	pt_BR
dc.subject.en	pedagogia do teatro	pt_BR
dc.description.abstractes	Este estudio explora la pedagogía afrocentrada en la enseñanza del teatro,centrándose en Proyecto Teatro na Zona Norte. Partiendo de la definición histórica ygeográfica de la Zona Norte de Río de Janeiro, a partir de autores como Azoilda Lorettoy Bell Hooks, también destaca la historia del Teatro Negro en Brasil, enfatizando larepresentatividad negra y Abdias do Nascimento. Propone una metodologíaafrocentrada inspirada en Teatro Experimental do Negro. Analiza un estudio de casopara comprender cómo la enseñanza del teatro puede promover la conciencia crítica ytransformar las narrativas. La investigación contribuye al campo académico y laenseñanza del teatro, destacando la importancia de los enfoques pedagógicosafrocentrados, enriqueciendo el aprendizaje y empoderando a los participantes de formainclusiva.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este estudo explora a pedagogia afrocentrada no ensino teatral, com foco noProjeto Teatro na Zona Norte. Partindo da definição histórica e geográfica da ZonaNorte do Rio de Janeiro, baseada em autores como Azoilda Loretto e Bell Hooks,destaca também a história do Teatro Negro no Brasil, enfatizando a representatividadenegra e Abdias do Nascimento. Propõe uma metodologia afrocentrada inspirada noTeatro Experimental do Negro. Analisa um estudo de caso para compreender como oensino de teatro pode promover consciência crítica e transformar narrativas. A pesquisacontribui para o campo acadêmico e o ensino teatral, ressaltando a importância deabordagens pedagógicas afrocentradas, enriquecendo o aprendizado e empoderando osparticipantes de maneira inclusiva.	pt_BR
dc.subject.pt	teatro zona norte	pt_BR
dc.subject.pt	teatro experimental do negro	pt_BR
dc.subject.pt	afroncentrismo	pt_BR
dc.subject.pt	pedagogia do teatro	pt_BR