EXPERIÊNCIAS TEATRAIS EM SALA DE LEITURA: caminhos para a educação antirracista com alunos da rede municipal do Rio de Janeiro.

Duarte, Marise Helena Silva

dc.contributor.advisor	Melgaço, Paulo
dc.contributor.author	Duarte, Marise Helena Silva
dc.date.accessioned	2026-09-28T19:55:20Z
dc.date.available	2026-09-28T19:55:20Z
dc.date.issued	2026-08-14
dc.identifier.citation	Duarte, Marise Helena Silva. EXPERIÊNCIAS TEATRAIS EM SALA DE LEITURA: caminhos para a educação antirracista com alunos da rede municipal do Rio de Janeiro. 2026. Dissertação (Mestrado em Ensino de Artes Cênicas) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/15430
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	EXPERIÊNCIAS TEATRAIS EM SALA DE LEITURA: caminhos para a educação antirracista com alunos da rede municipal do Rio de Janeiro.	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Melgaço, Paulo
dc.contributor.referee	Coutinho, Marina Henriques
dc.contributor.referee	Baroni, Patricia Raquel
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Artes Cênicas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	anti-racist education	pt_BR
dc.subject.en	Black literature	pt_BR
dc.subject.en	school reading room	pt_BR
dc.subject.en	theater education	pt_BR
dc.subject.en	ethnic-racial relations	pt_BR
dc.description.abstracten	In this study, I investigate the contributions of theater workshops — held in the school reading room and based on works of Afro-Brazilian literature — to the development of anti-racist education among elementary school students in the Rio de Janeiro municipal school system. I argue that narratives centered on Black protagonists constitute a pedagogical resource capable of helping to dismantle the racism entrenched in our society and reproduced in the school environment. Supported by Brazil's Federal Laws No. 10,639/2003 and No. 11,645/2008, which mandate the teaching of Afro-Brazilian and Indigenous history and culture, I draw on Kabengele Munanga, Cida Bento, and Nilma Lino Gomes to discuss race and racism, and on Abdias do Nascimento to reflect on Black Theater. Methodologically, I combine action research (Michel Thiollent; Maria Amélia Santoro Franco) with the Brazilian approach known as pesquisa nos/dos/com os cotidianos (Carlos Eduardo Ferraço; Nilda Alves), using a field journal as the primary recording instrument. The research was conducted over two academic years with two fifth-grade classes at a municipal public school in Rio de Janeiro whose political-pedagogical project is grounded in anti-racist education. Inspired by Black theater, particularly Abdias do Nascimento's Teatro Experimental do Negro (Black Experimental Theater), the play Dandara e Zumbi dos Palmares was created collectively with the students in order to foster their recognition of these historical figures as autonomous social actors and protagonists of the historical processes in which they took part. The experience demonstrated the potential of theater within the school reading room as an anti-racist educational practice. By bringing to the stage stories with Black protagonists, alongside the students' own knowledge and life trajectories, the project strengthened their sense of belonging, fostered appreciation of Afro-Brazilian culture, and developed their autonomy, enabling them to exercise their agency in the different contexts in which they live.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta pesquisa tem como objetivo investigar as contribuições das oficinas de teatro, realizadas na sala de leitura, a partir de obras de literatura afro-brasileira, para a construção de uma educação antirracista com alunos do ensino fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro. Considero que narrativas centradas no protagonismo negro constituem um recurso pedagógico capaz de contribuir para desestruturar o racismo estabelecido em nossa sociedade e reproduzido no ambiente escolar. Fundamentada nas Leis 10.639/03 e 11.645/08, que tornam obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, a pesquisa dialoga com Kabengele Munanga, Cida Bento e Nilma Lino Gomes, na discussão sobre raça e racismo, e com Abdias do Nascimento, na reflexão sobre o Teatro Negro. Do ponto de vista metodológico, o trabalho articula pesquisa-ação, a partir de Michel Thiollent e Maria Amélia Santoro Franco, e a pesquisa com os cotidianos, com Carlos Eduardo Ferraço e Nilda Alves, tendo o diário de bordo como principal instrumento de registro. A investigação foi desenvolvida ao longo de dois anos letivos com duas turmas de 5º ano de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro, cujo projeto político-pedagógico se fundamenta na educação antirracista. Inspirada nos princípios do Teatro Negro, em especial do Teatro Experimental do Negro, de Abdias do Nascimento, a criação do espetáculo Dandara e Zumbi dos Palmares foi construída coletivamente com os alunos, de forma a favorecer o reconhecimento dessas figuras históricas como sujeitos sociais autônomos e protagonistas dos processos históricos dos quais participaram. A experiência evidenciou a potência da linguagem teatral, no contexto da sala de leitura, como prática antirracista. Ao colocar em cena histórias com protagonismo negro, bem como saberes e trajetórias dos próprios alunos, o trabalho possibilitou o fortalecimento do senso de pertencimento, a valorização da cultura afro-brasileira e o desenvolvimento da autonomia dos educandos, a fim de que possam exercer seu papel de sujeitos nos diversos contextos em que estão inseridos.	pt_BR
dc.subject.pt	educação antirracista	pt_BR
dc.subject.pt	literatura negra	pt_BR
dc.subject.pt	sala de leitura	pt_BR
dc.subject.pt	ensino de teatro	pt_BR
dc.subject.pt	relações étnico-raciais	pt_BR